Thông Quan Gì Chứ? Cùng Chơi Đùa Một Chút Đã Nào - Chương 29: Thí nghiệm bí mật (1)

Sau khi Chu Thanh Văn thu hồi tất cả các khoản nợ thời gian cuối cùng cũng kết thúc.

Lúc y chọn chủ động tiến phó bản mà chờ đợi đến giây cuối cùng, để hệ thống cưỡng chế truyền tống y .

Nhờ phó bản mắt y chắc cấp bậc cố định - tính ngẫu nhiên khiến y phấn khích.

Y yên tĩnh ở trong phòng, đồng hồ đếm ngược chậm rãi về 0, mắt chợt tối sầm, vài giây y xuất hiện ở một nơi xa lạ.

Chu Thanh Văn lập tức quan sát hiện trường, đó nhanh chóng đưa kết luận: Đây là một phòng thí nghiệm mang đậm thở công nghệ .

Tường phòng thí nghiệm làm bằng kim loại màu bạc, ánh đèn sợi đốt phản chiếu lên bề mặt sáng đến chói mắt. Khắp nơi là những thiết tinh vi đang vận hành bởi các nhân viên nghiên cứu, tiếng “ong ong” của máy móc hòa cùng những lời trao đổi khẽ khàng, tạo nên một bầu khí căng thẳng mà trật tự.

Trước mặt y là một bàn điều khiển, các loại t.h.u.ố.c thử sắp xếp gọn gàng, bàn còn đặt một tài liệu giấy và sổ ghi chép - vẻ như “y” lúc đang tiến hành nghiên cứu gì đó.

Cúi đầu xuống, Chu Thanh Văn thấy mặc một chiếc áo blouse trắng rộng thùng thình, n.g.ự.c cài thẻ tên: Nghiên cứu viên cấp C, Chu Thanh Văn. Trên thẻ tên in một logo trông cao cấp, hẳn là biểu tượng của viện nghiên cứu.

Đang quan sát thẻ tên, chợt y nhận thấy vài ánh mắt nóng rực. Chu Thanh Văn thu hồi ánh ngẩng đầu - hóa y đang ở giữa một nhóm .

Trước bàn điều khiển vây quanh năm sáu , đều là những trẻ tuổi trong độ tuổi hai mươi, lúc họ đang hướng mắt về y, rõ ràng chờ đợi điều gì đó.

Trong tình huống , bình thường sẽ chọn thận trọng, hành động vội vàng vì thứ rõ ràng, tùy tiện hành động thể gây nguy hiểm. Đó là suy nghĩ của bình thường.

Tuy nhiên Chu Thanh Văn bao giờ thuộc về phạm trù “ bình thường”. Y ung dung , khóe mày khẽ nhướng, khuôn mặt càng thêm tuấn tú, phong lưu.

“Sao ai cũng chằm chằm ? Tuy trai nhưng các cứ chằm chằm như cũng sẽ ngại đó.”

Cả phòng im bặt.

Những xung quanh lộ vẻ ngạc nhiên, ngơ ngác như thể gặp chuyện khó tin. Thấy Chu Thanh Văn đoán phần nào, từ phản ứng của họ thì rõ ràng cảnh tượng làm lệch tính cách thông thường của y (tức là OOC).

Không , vấn đề lớn.

“Sao, còn ?” Y thuận tay hất tóc, vầng trán sắc bén lộ rõ, khóe mắt toát vẻ tà khí khiến đối diện dè chừng. Chiếc blouse trắng y chẳng mang chút ôn hòa nào, ngược , càng làm nổi bật sự tương phản dữ dội - trắng tinh nhưng ẩn giấu một bóng tối đầy mê hoặc.

Lời thốt , những xung quanh rốt cuộc cũng ngượng ngùng dời mắt . Có kẻ giả vờ ho khan vài tiếng, vẻ mặt ai nấy đều mang theo đôi phần tự nhiên. Mặc dù đúng là dáng vẻ của y thật sự . Họ thể kiểm soát mà nghĩ.

Không tệ, phản ứng chân thật. Chu Thanh Văn âm thầm cong khóe miệng. Y mà, chỉ cần y hổ thì hổ chính là khác.

Một nam sinh rụt rè mở lời: “Cái đó, Chu sư , cái nguyên lý phản ứng đó…” Cậu cố rút tình huống, hy vọng làm cho khí trở bình thường.

Lời hiệu quả. Mọi vội tập trung về bàn điều khiển, mặt bàn Chu Thanh Văn như chờ lời giải thích, ánh mắt hiện rõ khát khao tri thức.

Ánh mắt nóng bỏng như thực sự khiến khó lòng chống đỡ, nhưng Chu Thanh Văn vẫn thản nhiên, bình tĩnh đến mức dường như thứ đều trong lòng bàn tay của y.

thực , sự chú ý của y sớm xa.

Những khác đều đang chú ý đến thí nghiệm, còn điểm chú ý của Chu Thanh Văn thành công rơi nam sinh chuyện, từ đoạn lời y thể rút vài thông tin hữu ích.

Đầu tiên, y là “sư ” của nhóm. Mọi đều thẻ tên, một lượt, chỉ y và một nam sinh khác là nhân viên cấp C, những còn đều là cấp D. Cho nên, y hẳn là một trong những địa vị cao nhất trong nhóm .

Tiếp theo, đối phương nhắc đến các từ như “phản ứng” và “nguyên lý”, như , đó họ hẳn là đang thảo luận các vấn đề liên quan đến học thuật.

Bị vây giữa đám đông và trông chờ, thể đoán năng lực của y khá mạnh, ít nhất là mạnh nhất trong họ.

Tổng hợp , Chu Thanh Văn thể đưa một kết luận. Y e rằng gặp một màn mở đầu khó khăn. Ngay từ đầu y trở thành tâm điểm nên cơ hội xem qua giao diện, rõ ràng hệ thống cố tình gài bẫy.

tiếc Chu Thanh Văn bao giờ làm theo kịch bản.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://otruyen.vn/thong-quan-gi-chu-cung-choi-dua-mot-chut-da-nao/chuong-29-thi-nghiem-bi-mat-1.html.]

“Nguyên lý đơn giản như mà cũng hiểu rõ? Không chứ, đây các rốt cuộc học hành thế nào?” Y đáp, ném vấn đề cho họ với thái độ tự nhiên, như thể vấn đề đó quá cơ bản để giải thích.

Cứ như thể trong mắt y vấn đề thật sự là cơ bản trong những cái cơ bản, cần thiết trả lời.

Lời khiến những mặt ở đó hổ. Nam sinh chuyện ngại ngùng : “Đối với sư mà thể đơn giản, nhưng chúng em đầu óc thông minh như …”

“Vậy các càng nên tự nỗ lực chứ .” Chu Thanh Văn dùng ngón tay gõ gõ thái dương , “Đầu óc từ đến nay càng dùng càng thông minh, nếu gặp vấn đề chỉ cầu cứu khác, đầu óc của các sớm muộn gì cũng sẽ rỉ sét.”

Các học viên khác ở đó chút ngớ . Lời hình như… gì sai cả?

Mà những vốn quen “Chu Thanh Văn” ngoài sự ngỡ ngàng còn một chút nghi ngờ. Họ thoáng sửng sốt, trong mắt hiện lên vẻ nghi hoặc. Ba phút y vẫn bình thường, mà chỉ xoay một cái khí chất khác hẳn. Không lẽ là ảo giác?

Vẫn còn đang nghi ngờ họ thấy giọng Chu Thanh Văn, lúc giọng y dịu dàng hơn nhiều, ngữ khí cũng gay gắt như .

“Nguyên lý phản ứng thực đơn giản, nhưng sẽ , các tự suy nghĩ kỹ . Nếu nghĩ thể lên tự tay thao tác , lý thuyết cần kết hợp với thực tiễn, như hiệu suất học tập mới thể nâng.”

Các học viên bên cuối cùng cũng yên tâm. Ôn hòa và kiên nhẫn dạy dỗ họ như , đúng là sư thiên tài của họ !

Còn mấy lời … chắc là do họ khiến sư tức giận thôi. Nghĩ cũng , từ đến nay bọn họ hễ gặp vấn đề là chạy hỏi, kiến thức thầy dạy thì chỉ tiếp thu nguyên xi, từng tự suy nghĩ. Có lẽ sư thấy nên mới những lời đó để nhắc nhở họ.

Ừm, thứ đều hợp lý.

Nếu sư như thì họ cũng nên thử tự giải quyết vấn đề, vì thế nam sinh mở miệng chủ động nhảy : “Vâng sư , em hiểu , để em thử xem!”

Cậu đến bàn điều khiển, vẻ mặt vẫn còn khá căng thẳng. Trình độ cao, ít thao tác dụng cụ tinh vi, nếu làm sai sẽ khó gánh trách nhiệm.

Vì thế khi bắt đầu, cẩn thận Chu Thanh Văn: “Sư , nếu chỗ nào em làm sai nhất định nhắc nhở em nha.”

“Yên tâm , sẽ giúp theo dõi, cứ mạnh dạn làm.” Chu Thanh Văn khuyến khích.

Có lời của y, nam sinh lập tức yên tâm, mạnh dạn đưa tay về phía các loại t.h.u.ố.c thử bày biện một bên, theo sổ ghi chép của từng bước một thao tác.

Chu Thanh Văn chăm chú từng thao tác của , âm thầm ghi nhớ tất cả các bước. quá trình vô cùng phức tạp, thao tác nhiều chi tiết tinh vi mà ngoài ngành khó hiểu.

Từ phản ứng của những khác mà đoán, học viên đầu tiên biểu hiện tệ, những xung quanh liên tục gật đầu, thỉnh thoảng cũng sẽ trao đổi với khác vài câu.

Vì thế khi làm xong Chu Thanh Văn cũng gật đầu: “Không tệ, những khác đều đến học hỏi một chút.”

Nam sinh ngượng ngùng , nhưng xong chút chần chừ: “ sư , em vẫn nguyên lý là gì…” Cậu chỉ là làm theo ghi chép để thành quá trình thí nghiệm, nhưng tại làm như , kết quả cuối cùng ý nghĩa gì, những điều đó đều rõ lắm.

Dĩ nhiên, đó cũng là điều Chu Thanh Văn thể giải thích một cách chi tiết ngay lập tức. Y mỉm , phát huy chiêu đ.á.n.h Thái Cực của : “Có ai hiểu rõ ?” Y hỏi .

Không ai lên tiếng.

“Ài, các như chứ, thí nghiệm thực đều sử dụng những nguyên lý cơ bản, chỉ là đổi một chút cách vận dụng, các liền hiểu ?” Mọi đồng thời cúi thấp đầu, sắc mặt đều là vẻ hổ thẹn.

“Lại một nữa, tiếp tục, kỹ hơn một chút, chủ yếu chú ý sự đổi màu sắc của t.h.u.ố.c thử.”

“Vâng sư !”

Khi chuyện, Chu Thanh Văn nghiễm nhiên đặt vị trí của một “giáo viên”, nhưng y những khái niệm chung chung, thực tế nội dung cụ thể nào. Dù , uy nghiêm của “sư ” vẫn khiến các học viên theo: họ im lặng lặp thí nghiệm và vắt óc suy luận nguyên lý.

Vốn dĩ thứ đang tiến triển hài hòa, nhưng hiển nhiên hệ thống thể để Chu Thanh Văn sống yên.

Cách đó xa chú ý đến động tĩnh bên , đó là một lão già tóc mai bạc trắng, tuy lớn tuổi nhưng hành động của ông vẫn nhanh nhẹn. Ông như kết thúc công việc bên , trán còn lấm tấm mồ hôi, ông nhanh về phía đó trực tiếp khóa chặt Chu Thanh Văn giữa đám đông.

“Tiểu Chu, dạy thế nào ? Bọn nhỏ học xong ?”

Ôi chao, “giáo viên” thật sự đến.