6
Sáu tuổi, hầu như vấn đề gì ngoại trừ việc khá nội tâm.
Sau khi liên hệ với các trường học xung quanh, đưa một quyết định táo bạo.
Mẹ giấu bệnh tình của và đưa trường tiểu học.
Ngày đầu tiên tựu trường, đưa trường, lâu cổng lớn.
Mẹ đầy lo lắng, nhưng buộc buông tay.
Vì , thể chăm sóc cả đời.
.
Thật , khi sáu tuổi hiểu nhiều điều.
Các cô y tá ở phòng bệnh với , với con như , con thể cứ gây rắc rối cho mãi .
Dì Triệu dạy , khi chuyện mắt khác, khi chơi đùa dùng sức đẩy khác.
Tôi , khác với những khác.
Những đứa trẻ khác thể trò chuyện chơi đồ chơi, còn thì .
Đồ chơi và chuyện, đối với là hai việc khác , thể làm cùng lúc.
Điều khiến bạn bè và giáo viên đều cảm thấy thích giao thiệp, lạnh lùng.
Và còn một cảm giác trật tự cực kỳ mạnh mẽ.
Đồ chơi, văn phòng phẩm của , tuyệt đối thể xê dịch lung tung.
Những vòng tròn, hình vẽ nguệch ngoạc vở bài tập, những nét vẽ tùy tiện giấy nháp, đối với , đều là những điều thể chấp nhận .
vẫn luôn nhẫn nhịn.
Vì "bình thường".
Tôi làm thất vọng.
Tôi giỏi chịu đựng.
Tôi nghĩ, ngay cả việc phục hồi chức năng đau đớn như còn chịu đựng , thì mấy trò đùa ác ý và việc bắt nạt ở trường là gì .
Lúc đó, còn thế nào là "bắt nạt học đường".
Ác ý của lớn còn cân nhắc lợi hại, ẩn ý và khéo léo, còn ác ý của trẻ con thì công khai, nặng nhẹ.
Vì thích chuyện, thích nô đùa với bạn bè, và cực kỳ ghét khác tùy tiện làm lộn xộn đồ đạc của .
Rất nhanh đó trở thành đối tượng bắt nạt.
Vì họ Quý, mấy nam sinh đặt biệt danh cho là "Quy Quy".
Chúng sẽ đột nhiên la lớn "Quy Quy" ở cầu thang, hành lang, hễ đầu là chúng ồ lên.
Tôi đầu, chúng sẽ lớn tiếng chế giễu phía lưng : "Quy Quy thèm để ý kìa."
Tôi nắm chặt nắm đấm, cố gắng tránh xa bọn chúng.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://otruyen.vn/nguoi-me-vi-dai/chuong-3.html.]
Thế nhưng điều đó càng khiến bọn chúng làm tới.
Hôm đó trực nhật, các thành viên trong nhóm dọn dẹp tan học đều bỏ về hết.
Đợi tự thu dọn xong xuôi thứ, , mới phát hiện cửa ban công từ lúc nào khóa.
Thấy màn đêm dần buông, tiếng chuông tan học kết thúc, cả tòa nhà đều trở nên yên tĩnh.
Tôi từ ban công, dường như cả trường, chỉ còn một .
Trong lòng chút bực bội.
Mẹ vẫn còn đang đợi ở cổng trường.
Không tìm thấy , sẽ lo lắng đến mức nào đây?
Ánh mắt chuyển sang đường ống thoát nước bên cạnh.
Khi cùng bảo vệ tìm thấy , trượt từ ống thoát nước xuống đất.
Mẹ vội vàng ôm chầm lấy , để ý đến vết bẩn .
Người bảo vệ cũng thở phào nhẹ nhõm, mở miệng liền giáo huấn: "Trượt ống thoát nước làm gì, cô lo lắng đến mức nào hả?"
Tôi ngẩng mắt lên, thẳng ông .
Người bảo vệ chột đầu , im bặt.
Vì trèo ống thoát nước xuống lầu, những mặt ở đó đều hiểu rõ trong lòng.
Cố ý che đậy, vội vàng đổ , cũng thể đổi bản chất của sự việc.
Đây chính là sự bắt nạt trần trụi.
Ngày hôm đó đường về nhà, nắm c.h.ặ.t t.a.y , hỏi một lời nào.
Chỉ là đêm khuya, một xổm trong nhà vệ sinh, giặt đồ rơi nước mắt.
Tôi trốn cánh cửa nhà vệ sinh, trái tim như ai đó đ.â.m một nhát, rắc thêm muối.
Lần đầu tiên, nảy sinh lòng căm hận.
Tôi hận những đứa bạn cùng lớp lấy trò đùa ác ý làm vui, càng hận...
Bản vô năng vô lực.
Ngày hôm , mở cửa lớp.
Bên trong vọng một tràng ha hả.
"Nghe mày trèo ống thoát nước xuống ?"
"Mày là con khỉ tiến hóa xong ?"
Một nam sinh toe toét miệng, tủm tỉm vây , vén váy , xem bên trong "đuôi" .
Khoảnh khắc đó, thậm chí còn bình tĩnh.
Trong đầu lóe lên động tác mà chú bác sĩ khoa xương khớp dạy .
Ngay lập tức, tiếng kêu thảm thiết vang vọng khắp lớp.
"Đau! Đau! Đau!!!"
