Không Gian Linh Tuyền: Nữ Y Làm Ruộng Ở Núi Hoang, Kho Lương Thực Đầy Ắp - Chương 184

Khương Thanh Mạn trở về nhà, trong đầu ngừng suy nghĩ về các loại chuyện. Nàng nghĩ đến các tỷ của học ở trấn đường sá xa xôi, vô cùng bất tiện, thêm chương trình học dày đặc, hầu như ngày nghỉ để nghỉ ngơi và bầu bạn cùng gia đình.

Nhìn những đứa trẻ khác trong thôn, lượng đông đảo, nhà ít thì bốn năm đứa, nhà nhiều thậm chí tám chín đứa. Những đứa trẻ tuổi còn nhỏ, nhưng đều chữ, mỗi ngày chỉ thể chơi đùa ở đầu bờ ruộng hoặc giúp cha Nương làm chút việc nông, cơ hội học hành.

Khương Thanh Mạn rõ, giáo d.ụ.c là căn bản để đổi vận mệnh một vùng đất. Nếu thôn xóm đổi triệt để từ gốc rễ, để lũ trẻ tương lai hơn, việc chấn hưng giáo d.ụ.c là điều tất yếu. Thế là, nàng hạ quyết tâm, ở trong thôn thành lập học đường.

Ý quyết, Khương Thanh Mạn lập tức đến nhà thôn trưởng. Gặp thôn trưởng xong, nàng liền tuôn một mạch ý nghĩ của : “Thôn trưởng, nghĩ thôn trẻ con đông đúc, nhưng chẳng mấy cơ hội học chữ. Ta bỏ tiền xây một học đường trong thôn, để lũ trẻ thể đến trường ngay tại nhà, ngài thấy thế nào?”

Thôn trưởng xong, mắt bỗng sáng lên, mặt tràn đầy mừng rỡ và kích động: “Thanh Mạn , ý tưởng của quả thực quá tuyệt vời! Thôn tổ tiên bao đời đều mong mỏi một ngày như , nếu lũ trẻ thể sách chữ, thì cuộc sống sẽ hy vọng !”

Thôn trưởng rõ việc ý nghĩa trọng đại, dám trì hoãn, liền phái mời tất cả những lão già đức cao vọng trọng trong thôn đến. Chẳng mấy chốc, các lão nhân đều lục tục kéo đến, vây quần với . Thôn trưởng kể chi tiết ý tưởng của Khương Thanh Mạn một lượt.

Các lão nhân tin , kích động đến nỗi giọng và tay đều run rẩy. Họ đều là những từng trải qua tháng ngày cơ cực, đây ngay cả ăn no cũng là vấn đề, việc xây dựng học đường trong thôn như , dám nghĩ tới. Giờ đây Khương Thanh Mạn ý định như , như thể thấy hy vọng đổi vận mệnh gia tộc.

Một lão già tóc bạc phơ đầy cảm khái : “Nha đầu Thanh Mạn, cháu quả thực làm một việc đại thiện đó! Nếu những đứa trẻ trong thôn thể sách chữ, sẽ thể rời khỏi thôn, mở mang kiến thức, còn thể hiển vinh tổ tông, đổi vận mệnh của cả gia tộc!”

“Phải đó! Lại nữa, học trong thôn thì lũ trẻ cần chạy đường xa như , điều tiện lợi hơn nhiều.” Một lão nhân khác phụ họa.

Những khác cũng nhao nhao gật đầu, ngươi một lời một lời mà khen ngợi Khương Thanh Mạn. Khương Thanh Mạn dáng vẻ kích động của các lão nhân, trong lòng càng thêm kiên định quyết tâm xây dựng học đường.

Khương Thanh Mạn một khi xác định ý tưởng thành lập học đường trong thôn, liền hành động nhanh như chớp. Nàng tức khắc ủy thác thôn trưởng và những lão già đức cao vọng trọng bắt tay việc chọn địa điểm.

Các bậc trưởng bối trong thôn cực kỳ để tâm đến việc , họ rõ đây là niềm hy vọng của thôn làng trong tương lai, thế là nhao nhao chạy đôn chạy đáo, dựa sự quen thuộc với thôn, tìm kiếm địa điểm thích hợp nhất.

Cùng lúc đó, Khương Thanh Mạn tự nhốt trong phòng, dồn hết tâm trí việc thiết kế học đường. Nàng dựa ký ức về hình dáng khuôn viên trường học hiện đại, kết hợp với tình hình thực tế của thôn, tỉ mỉ phác thảo từng chi tiết. Trong tâm trí nàng như hiện lên cảnh tượng lũ trẻ vui đùa học tập trong học đường, khung cảnh đó tràn đầy sức sống và hy vọng.

Sau vài ngày nỗ lực, bản thiết kế cuối cùng cũng thành. Học đường quy hoạch vô cùng chu , chỉ những phòng học rộng rãi sáng sủa, dùng để truyền thụ kiến thức thường nhật. Còn đặc biệt thiết lập phòng vẽ, hy vọng thể bồi dưỡng cho lũ trẻ sự cảm thụ và khả năng sáng tạo nghệ thuật.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://www.otruyen.vn/khong-gian-linh-tuyen-nu-y-lam-ruong-o-nui-hoang-kho-luong-thuc-day-ap/chuong-184.html.]

Đồng thời, sự hiện diện của lớp luyện chữ, là để lũ trẻ thể một nét chữ , kế thừa truyền thống văn hóa sâu sắc. Xét thấy mùa nông bận rộn, lũ trẻ về nhà ăn cơm bất tiện, Khương Thanh Mạn đặc biệt thiết kế một nhà ăn, để lũ trẻ thể yên tâm dùng bữa tại học đường. Ngoài , còn quy hoạch phòng nghỉ thoải mái, để lũ trẻ thể nghỉ ngơi đầy đủ giờ trưa.

Khi Khương Thanh Mạn cầm bản thiết kế cô dồn hết tâm huyết đó, tràn đầy mong đợi đến nhà Tô Nguyệt Minh, Tô Nguyệt Minh đang trong thư phòng lật xem sách vở. Thấy Khương Thanh Mạn bước , Tô liền đặt sách trong tay xuống, nhiệt tình đón tiếp.

Khương Thanh Mạn từ từ mở bản thiết kế , ánh mắt Tô chạm bản vẽ, mắt liền trợn tròn, trong ánh mắt tràn đầy kinh ngạc và tán thưởng.

Ông ghé sát tỉ mỉ ngắm từng chi tiết thiết kế, miệng ngừng phát tiếng khen ngợi: “Thanh Mạn , thiết kế của quả thực quá tuyệt vời! Một học đường tiên tiến như , thể kết hợp hảo các chức năng khác , thậm chí còn hiện đại hơn cả những học đường lừng danh ở kinh thành! Bố cục hợp lý đến mức vặn.”

Khương Thanh Mạn thể từ lời của Tô mà sự hài lòng của ông. Phải , phòng vẽ thể khơi gợi cảm hứng cho lũ trẻ, việc thiết lập nhà ăn và phòng nghỉ càng thêm chu đáo vô cùng, lũ trẻ học tập ở đây, nhất định sẽ thoải mái và hiệu quả.

Khương Thanh Mạn lời khen ngợi của Tô , trong lòng vô cùng vui mừng, nhưng nàng càng quan tâm đến việc mô hình giáo d.ụ.c của học đường liệu khả thi .

Thế là, nàng trình bày với Tô suy nghĩ của về việc sắp xếp dạy học: “Tô , nghĩ lũ trẻ học, thể một mực chỉ học, cũng cần thời gian nghỉ ngơi thích hợp, mới thể học hơn. Cho nên lũ trẻ học năm ngày, nghỉ ngơi hai ngày, như học nghỉ, tiến bộ mới nhanh. Hơn nữa, trong một năm, cũng kỳ nghỉ đông và kỳ nghỉ hè, các vị lão sư vất vả dạy học, cũng cần thời gian nghỉ ngơi điều chỉnh chứ.”

Tô xong, ngừng gật đầu, mặt lộ nụ mãn nguyện: “Thanh Mạn, nghĩ quá chu đáo. Sắp xếp như phù hợp với quy luật học tập của lũ trẻ, giúp các lão sư kết hợp lao động và nghỉ ngơi, quả thực còn gì hợp lý hơn.”

Khương Thanh Mạn thấy Tô công nhận sự sắp xếp dạy học của , trong lòng vui mừng, thừa thắng xông lên hỏi: “Tô , ngài xem, nếu học đường Khương Gia Thôn của chúng xây xong, ngài nguyện ý đến dạy học ? Thôn chúng xe ngựa, nếu nhà ngài việc, cũng thể tùy lúc về về. Thật đối với ngài mà , dạy học ở chẳng đều vì mục đích bồi dưỡng học t.ử ư.”

Tô suy nghĩ, chỉ tay Khương Thanh Mạn: “Nha đầu , là cho xem bản vẽ của , đó khéo léo dụ dỗ, khiến rơi cái bẫy của ! Ha ha ha, quả nhiên giảo hoạt như Dật Thần !”

Thật ông vốn hiểu sâu sắc ý nghĩa của giáo dục, còn tinh thần vô tư cống hiến vì giáo d.ụ.c của Khương Thanh Mạn làm cảm động, cuối cùng gật đầu : “Nha đầu Thanh Mạn, tấm lòng của quả thực hiếm . Nếu như , nguyện ý đến học đường Khương Gia Thôn dạy học, góp một phần sức lực sự trưởng thành của lũ trẻ trong thôn.”

Khương Thanh Mạn mừng rỡ khôn xiết, vội vàng : “Tô , ngài thể đến thì thật là quá ! trong thôn trẻ con đông, hơn nữa vạn nhất các thôn khác cũng trẻ đến cầu học, chúng cũng lý do gì để nhận. Vì nhất là nên thêm vài vị lão sư nữa, ngài xem bên ngài vị phu t.ử nào thích hợp khác ?”

Tô suy nghĩ chốc lát, : “Việc cứ giao cho , gần đây còn vài bạn, dù họ ở nhà cũng việc gì, từng là thầy giáo. Nếu thể đến học đường Khương Gia Thôn, chắc chắn sẽ dốc hết sức lực. Ta thể cần bổng lộc, nhưng họ quả thực cần ăn uống mà.”

Khương Thanh Mạn xong, vô cùng hài lòng: “Vậy thì quá , Tô ở đây, trăm phần trăm yên tâm. Về phần bổng lộc cần lo lắng, đó là điều hiển nhiên.”