“Anh đừng quản, chúng cấm nó ăn, là nó tự ăn đấy chứ.” Đỗ Lệ Thanh gắt nhẹ. Dạo gần đây chuyện của con gái khiến bà đau đầu lắm , bà chỉ mong con bé sớm ngày tỉnh ngộ. Bà ngăn cản con làm tác giả, nhưng hiện tại nó mới chỉ học cấp hai, kiến thức tích lũy bao nhiêu . Nếu khi nghiệp đại học mà nó vẫn theo nghề , bà chắc chắn sẽ ủng hộ hết . Nhất là khi một em dâu ưu tú như Thương Du Du dẫn dắt, tương lai chắc chắn sẽ tệ. bây giờ mới nứt mắt đòi bỏ học để lách, thật chẳng hiểu nó nghĩ gì trong đầu.
“Thì cũng chỉ lo nó đói thôi mà.” Hoắc Văn Đức thật thà đáp.
“Một bữa c.h.ế.t đói !” Đỗ Lệ Thanh dứt khoát.
Thương Du Du im lặng ăn cơm, can thiệp cuộc tranh luận của hai vợ chồng ba. Cô hiểu rằng nếu Đỗ Lệ Thanh cứ sức ngăn cản, Giai Linh sẽ càng nảy sinh tâm lý phản nghịch, càng làm ngược . Chỉ khi để cô bé tự trải nghiệm và nhận rằng việc lách hề dễ dàng như tưởng tượng, cô bé mới hiểu tầm quan trọng của việc tích lũy tri thức ở lứa tuổi .
Ở đời , khi internet phát triển, nghề lách trở nên phổ biến hơn, ai cũng thể thử sức. Nhiều bỏ học sớm vẫn thể kiếm tiền từ việc tiểu thuyết mạng, nhưng đó là vì họ lượng khổng lồ. Những tác giả thành công ngoài việc lách mỗi ngày còn dành nhiều thời gian để và nghiên cứu các tác phẩm xuất sắc khác. Nhìn Giai Linh, cô bé chỉ thấy cái hào nhoáng của nghề nghiệp mà rằng để trở thành một tác giả ưu tú, vốn kiến thức và lượng cực kỳ phong phú.
“Hai ăn cơm thì bảo? Không ăn thì ngoài cho nhờ, ồn ào quá! Các cứ chiều nó quá nên nó mới sinh hư. Nó làm thì cứ để nó làm, chờ đến khi nó nhận năng lực đủ, tự khắc nó sẽ ở tuổi nào thì nên làm việc nấy!” Ông cụ Hoắc trừng mắt hai vợ chồng Hoắc Văn Đức, bực vì họ cứ làm mất khí bữa cơm.
“Ba, con ạ.” Hoắc Văn Đức thở dài đáp lời. Thấy ông cụ nổi giận, hai vợ chồng liền im bặt, dám ho he thêm câu nào. Sắc mặt ông cụ lúc mới dịu đôi chút.
Sau bữa tối, Thương Du Du dẫn ba đứa nhỏ sân chơi một lát, tuyệt đối đến gần quấy rầy Giai Linh, để cô bé thời gian tự đối mặt với sự bế tắc. Chơi đùa xong, cô đưa các con tìm Nguyễn Thanh Nhất. Giờ Mãn Mãn và Thần Thần lớn, để khác tắm cho nữa, thường thì lão Từ sẽ trông chừng, hoặc khi Hoắc Nguyên Sâm ở nhà thì sẽ giúp các con. Còn bé Ô Ô thì vẫn do Nguyễn Thanh Nhất phụ trách tắm rửa.
“Thím út...” Hoắc Giai Linh thấy Thương Du Du ngang qua liền lí nhí gọi.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://otruyen.vn/index.php/trong-sinh-ket-hon-voi-tieu-thuc-quan-nhan-tra-nam-hoi-han-khong-kip/chuong-706.html.]
Thương Du Du dừng bước, cô bé: “Sao thế con?”
Giai Linh đỏ hoe mắt, thím đầy vẻ ủy khuất: “Con... con ...” Cô bé cúi đầu, cảm thấy vô cùng thất bại. Cô bé vắt óc suy nghĩ nhưng chẳng thể nào tạo một câu chuyện chỉnh. Trước đó cô bé bản thảo của Thương Du Du và thấy nó , nhưng đến lượt đặt bút, cô bé mới thấu hiểu nỗi khổ của nghề . Cứ hễ định là đầu óc ảnh hưởng bởi câu chuyện của thím, là những thứ rập khuôn theo ý tưởng của khác.
Hoắc Giai Linh cảm thấy vô cùng thất bại, đồng thời cũng nên làm gì tiếp theo.
“Giai Linh, việc con một mục tiêu để phấn đấu là điều .” Thương Du Du ôn tồn . “ con để lách, cần tích lũy một lượng lớn ? Con đủ nhiều ? Con nhận mặt hết mặt chữ ? Những kiến thức nền tảng con nắm vững ?”
Giai Linh cúi đầu, lí nhí đáp: “Con... con ạ...”
“Giai Linh, con thể coi đây là mục tiêu để nỗ lực, nhưng việc quan trọng nhất ở lứa tuổi của con hiện giờ là học tập thật . Chờ đến khi con tích lũy đủ kiến thức, lúc đó thực hiện ước mơ cũng muộn, đúng nào?” Thương Du Du vỗ nhẹ lên vai cô bé khích lệ.
“... chẳng chỉ cần chữ là truyện ạ?” Cô bé vẫn còn chút thắc mắc, vì ở trường học lực của cô bé cũng đến nỗi nào.
“Viết lách đơn giản chỉ là chữ. Ví dụ, nếu con về một bác sĩ, con tìm hiểu về nghề nghiệp của họ, hiểu rõ đặc thù công việc và các thuật ngữ chuyên môn. Nếu hiểu, làm con thể một cách chân thực ?”
“Hay nếu con về một nhà ngoại giao, nếu khả năng thấu hiểu và phân tích vấn đề của con đủ sâu sắc, câu chuyện sẽ trở nên hời hợt, thiếu sức hút. Muốn , con một vốn tri thức phong phú. Nếu con vẫn cảm thấy thím đúng, con thể thử xin nghỉ học một năm hoặc nửa năm để tập trung lách. Nếu thời gian đó con thấy làm thì tiếp tục, còn nếu ... thì vẫn nên trường học.”
