Du Minh Huệ thấy họ ăn, trong lòng vô cùng sốt ruột.
Kể từ khi quan sát tối hôm qua, nhiệm vụ chiêu mộ của cô trở nên nặng nề hơn nhiều. Sáng nay ngoài bằng giá bắt đầu thu phục những sư sư .
Đặt đũa xuống, Du Minh Huệ đổi chiến lược, chủ động quan tâm đến việc học tập của các sư sư nghĩ, "Tôi phụ đạo viên của các em , việc học của các em sắp bước giai đoạn tiếp theo. Các em tìm hướng nghiên cứu cho luận văn tiến sĩ ? Có thầy cô hướng dẫn nào mà các em yêu thích ?"
Vấn đề đúng lúc là chủ đề mà các bạn học đang quan tâm thảo luận gần đây.
Sư tỷ Du là bác sĩ nội khoa, thể cho họ, những sinh viên ngoại khoa, lời khuyên nào ?
"Tôi quen nhiều bác sĩ phẫu thuật, quan hệ của với họ ." Du Minh Huệ mở miệng liền đưa lời đảm bảo cho các sư sư .
Bạn học Ngụy là đầu tiên mạnh dạn hỏi nghĩ, "Sư tỷ, chị thấy thầy cô nào làm nghiên cứu khoa học hơn ạ?"
"Thầy cô phẫu thuật giỏi chắc làm nghiên cứu khoa học giỏi. Tương tự, những làm nghiên cứu khoa học giỏi liệu thể phẫu thuật giỏi , cần xem xét. Điều liên quan đến một vấn đề. Cá và gấu thể nào cả hai."
"Vậy thì lựa chọn như thế nào? Chọn trực tiếp thầy cô làm nghiên cứu khoa học giỏi ?"
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://otruyen.vn/index.php/tro-ve-90-co-tro-thanh-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-2421.html.]
"Vấn đề , tiên các em nên tự hỏi ý tưởng gì về nghiên cứu khoa học." Du Minh Huệ tận tình hướng dẫn các sư sư , "Hướng nghiên cứu khoa học thường hai loại, một loại thiên về cơ bản, làm việc trong phòng thí nghiệm nhiều hơn. Một loại liên quan nhiều đến kỹ thuật lâm sàng, làm các thống kê liệu ca bệnh lâm sàng. Điều cũng thể hiện khát vọng của các em khi làm bác sĩ, giải quyết các vấn đề y học ảnh hưởng đến nhân loại theo hướng nào, là xuất phát từ thực tiễn hiện tại để tìm các quy luật tiềm ẩn của y học, xuất phát từ lý thuyết, dựa nền tảng của để đưa ý tưởng của tìm bằng chứng y học để chứng minh, lộ trình tư duy của hai loại giống ."
Được sư tỷ chỉ điểm, cảm giác như tiên nữ gõ nhẹ, mở hộp sọ. Trọng tâm thảo luận đây của các bạn học là thầy cô nào nhiều kinh phí, dễ kết quả, bây giờ xong mới , chọn thầy cô hướng dẫn là chuyện . Trừ khi em coi luận văn tiến sĩ của chỉ là một bài tập về nhà, nếu , cần xuất phát từ sở thích và mục tiêu nghề nghiệp của bản . Luận văn tiến sĩ thể đặt nền tảng cho sự nghiệp nghiên cứu khoa học lâm sàng của em.
Theo hướng dẫn của sư tỷ Du, tiên xác định hướng nghiên cứu khoa học của , đó tìm thầy cô phù hợp với . Bởi vì nếu suy nghĩ của em, học sinh, và thầy cô ăn khớp, cùng một hướng, thì em khó nhận sự hướng dẫn chính xác từ thầy cô, thể sẽ thành thầy gà, em vịt, thầy cô khó mà giúp đỡ em. Đây là vấn đề năng lực của thầy cô của em.
Nghiên cứu khoa học lâm sàng coi trọng nhất là tư duy đúng sai, nếu , cũng giống như phẫu thuật, tư duy đúng thì thể tìm chìa khóa để giải quyết vấn đề.
Về việc chuyên gia lâm sàng nào xuất sắc cả về nghiên cứu khoa học lẫn phẫu thuật , , sư tỷ Du thể cung cấp thông tin hỗ trợ cần thiết cho các sư sư về mặt .
Các bạn học xong thầm nghĩ sư tỷ Khương đúng, sư tỷ Du là nhất.
Vài sư sư sẽ gọi điện thoại cho cô bất cứ lúc nào để xin lời khuyên, Du Minh Huệ mím môi . Thấy các sư sư hào hứng động đũa, nụ của cô càng rạng rỡ hơn.
Ăn sáng xong, vội vàng bệnh viện làm việc.
Hình ảnh mấy họ cùng sư tỷ bệnh viện ai đó bắt gặp.
