Chỉ là, trường hợp hiện tại quá phức tạp, các bác sĩ khoa Chẩn đoán hình ảnh tính toán .
Các ca bệnh hình cốc là dễ thực hiện nhất. Gặp các ca bệnh khó, vì tính toán , hầu hết các bác sĩ lâm sàng sẽ chọn cách xoa bóp và các phương pháp hỗ trợ khác, thử nghiệm nhiều , giống như mèo mù vớ cá rán.
Bây giờ, hai bác sĩ trẻ tuổi trở điểm xuất phát của bơm đại tràng, tính toán các bước chính xác mà cần thử nghiệm ? Điều khả thi ?
Nếu thử nghiệm quá lâu, sợ rằng sẽ kịp và thất bại, bác sĩ tính toán rõ ràng, điều chỉnh con đường ngắn nhất và nhất mới tay. Đây là một phương án lý tưởng , gần như hảo. Nếu thành công, nghĩ nghĩ, Sẽ là một kỳ tích.
Vì , các bác sĩ khoa Chẩn đoán hình ảnh, mặc dù phương pháp là khả thi, nhưng tin tưởng hai bác sĩ trẻ tuổi thể tính toán .
Tiếp theo, cuộc đối thoại giữa Bạn học Tạ và Bạn học Đoạn như :
“Dựa liệu đó, bơm 8kpa, đẩy góc lách sâu hơn 0.5cm trục z theo hướng 45 độ so với bề mặt ngoài, kéo góc gan thẳng trục z.”
“Bác sĩ Tạ, cô cho rằng lực 8kpa đủ ?”
Rõ ràng là đủ, kẹt chặt, nhưng mà.
“Chưa xả khí. Tôi dự đoán nếu xả khí, phần đầu sẽ di chuyển về phía , mặc dù cách lớn…”
“Tôi hiểu , từ tình trạng hiện tại của đứa trẻ , bước xả khí quan trọng hơn đối với cháu bé, chúng lập kế hoạch điều trị xoay quanh việc xả khí, cô thấy ?”
“Cá nhân cho rằng, thể bơm và xả khí nhiều trong thời gian ngắn, áp suất vượt quá 10kpa là tương đối an .”
“Thời gian bơm khí đầu thể ngắn, thời gian bơm khí thứ ba dài hơn. Thời gian xả khí hai đầu đổi, thời gian xả khí thứ ba cần ngắn hơn, thời gian xả khí thứ tư cần xả hết trong vòng năm phút…”
[Truyện được đăng tải duy nhất tại otruyen.vn - https://otruyen.vn/index.php/tro-ve-90-co-tro-thanh-bac-si-ngoai-khoa-thien-tai/chuong-2348.html.]
Mọi hiện trường nghĩ, … Hai thực sự đang tính toán.
Với sự giúp đỡ của Bạn học Đoạn trong việc điều chỉnh các bước bơm và xả khí, cô cần làm mò mẫm. Không còn nghi ngờ gì nữa, điều hơn cho đứa trẻ, đưa câu trả lời chính xác càng nhanh càng .
Hai tập trung trao đổi đến năm phút kết quả.
“Thầy Dương, phiền thầy phối hợp với bác sĩ Tạ để thao tác.” Đoạn Tam Bảo yêu cầu bác sĩ khoa Chẩn đoán hình ảnh hỗ trợ.
Bác sĩ Dương và các phụ tá bác sĩ Dương nghĩ, Thầy Dương, thầy hiểu họ giải bài toán như thế nào ?
Bác sĩ Dương hiểu, chỉ hiểu hướng giải quyết vấn đề của họ là đúng. Nếu đúng, thì cứ thử xem.
Đến nước , thử còn hơn thử. Dù hiện trường cũng hỗ trợ. Mấy sinh viên y khoa trẻ tuổi tràn đầy nhiệt huyết với ca bệnh , giống như ông , sớm nhận tình hình.
Các lãnh đạo ở cửa ngăn cản, tương đương với việc ngầm đồng ý cho họ làm như .
Bắt đầu.
Mọi chớp mắt chằm chằm màn hình. Theo các bước mà hai bạn học tính toán đó, bơm khí, xả khí, bơm khí, xả khí, thao tác theo đáp án toán học chính xác. Nói thật, nhiều đó hoài nghi, cho rằng việc tính toán thể làm gì.
Thao tác đến một nửa, đầu l*иg ruột màn hình những rút mà còn di chuyển về phía , tiếp tục di chuyển đến góc lách, càng khó giải quyết hơn. Điều khiến phụ tá của bác sĩ Dương lo lắng kêu lên: “Được ?”
Bác sĩ Dương cố gắng giữ bình tĩnh. Lãnh đạo ở cửa lên tiếng, ông tiếp tục thao tác theo các bước.
“Ôi trời, nó di chuyển về phía .” Phụ tá của bác sĩ Dương kêu lên.
